国际期刊推荐与投稿服务
博识网国际期刊栏目汇总全球各类高质量国际期刊、中文期刊、英文期刊及学术期刊征稿信息，覆盖计算机、人工智能、工程技术、电力能源、教育、经济管理等多个研究方向。作者可根据期刊类型、收录数据库（SCI/EI/CPCI/CNKI）、投稿周期和出版要求，筛选适合自己的国际学术期刊。
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国际期刊推荐列表
以下期刊资源按期刊类型、收录平台、研究领域和出版社信息整理，包含知网CNKI收录期刊、中文期刊、英文期刊、英文核心及部分开放获取期刊。作者可结合论文方向、单位要求、审稿周期、出版周期、版面信息和收录平台进行选刊参考。
Science International Educational Art Research（科学教育艺术研究）
研究领域：
Science International Educational Art Research（科学教育艺术研究），是一本由美国创新科学出版集团出版的关注教育、艺术学领域最新进展的的国家级综合性教育学术期刊。
Journal of Advances in Engineering and Technologyh（工程技术进展杂志）
研究领域：
Journal of Advances in Engineering and Technologyh（工程技术进展杂志）（JAET）是一本国际性、同行评审和开放获取期刊，发表电子研究和应用领域的原创文章、评论、简短通讯、案例研究和信件。
Asia Pacific Economic and Management Review(亚太经济管理评论)
研究领域：
Asia Pacific Economic and Management Review(亚太经济管理评论)（APEMR）是一本国际性、同行评审和开放获取期刊，专注于企业和金融行为的理论和应用研究。旨在促进商业经济学和管理领域的研究。
Sociology, Philosophy and Psychology (社会学、哲学和心理学)
研究领域：
Sociology, Philosophy and Psychology (社会学、哲学和心理学) 是一本双盲同行评审、开放获取的期刊，它架起了社会学、哲学和心理学之间的联系，以培养对人类思想、行为和社会结构的全面理解。该杂志旨在促进创新研究和对话，以增强这些相互交织的学科中的理论和实践知识。
Global Sustainable Tourism Research (全球可持续旅游研究)
研究领域：
Global Sustainable Tourism Research (全球可持续旅游研究) 是一本双盲同行评审的开放获取期刊，致力于促进全球对可持续旅游业的理解和实践。该杂志为研究人员、从业者、政策制定者和教育工作者提供了一个重要的平台，以传播与可持续旅游发展、管理和政策相关的创新研究、案例研究和理论方法。
Computers and Artificial Intelligence (计算机与人工智能)
研究领域：
Computers and Artificial Intelligence (计算机与人工智能) 是一本双盲同行评审、开放获取的期刊，致力于发表计算机科学和人工智能领域的高质量研究。该杂志为研究人员、从业者和教育工作者提供了一个重要的平台，可以分享塑造这些快速发展领域未来的创新想法、发现和进步。
Art Sciences (艺术科学)
研究领域：
Art Sciences (艺术科学) 是一本双盲同行评审的开放获取期刊，为学术对话和传播艺术研究各个领域的原创研究提供了一个平台。该杂志旨在从多个角度探索和扩展对艺术的理解，包括理论、实践、历史和跨学科方法。我们的目标是为围绕艺术的学术和文化讨论做出重大贡献。
Urban Geospatial Planning and Sustainability (城市地理空间规划与可持续性)
研究领域：
Urban Geospatial Planning and Sustainability (城市地理空间规划与可持续性) 是一本双盲同行评审的开放获取期刊，致力于推动城市规划、地理空间技术和可持续发展的交叉点。我们的期刊是研究人员、从业者和政策制定者交流知识和创新的重要平台，旨在创建有弹性、可持续和智慧的城市。
Media Studies (媒体研究)
研究领域：
Media Studies (媒体研究) 是一本双盲同行评审、开放获取的期刊，发表媒体研究领域的高质量研究。该杂志致力于增进对媒体和传播的学术理解，探索其社会、文化和技术影响。它是学者、从业者和政策制定者参与创新的重要平台。
Education Research (教育研究)
研究领域：
Education Research (教育研究) 是一本双盲同行评审、开放获取的期刊，致力于发表探讨教育中重大问题的高质量研究。该杂志是教育工作者、研究人员、政策制定者和学者在各种背景和环境中增进对教育实践、理论和政策的理解的重要平台。